Materi Ipa Kelas 9 Semester 1 Dan 2

Materi Ipa Kelas 9 Semester 1 Dan 2 – Pemberitahuan Penting Pemeliharaan server dijadwalkan untuk (GMT) Minggu, 26 Juni, dari pukul 02:00 hingga 08:00. Situs akan ditutup pada jam yang ditentukan!

Hak Cipta © 2015 untuk Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi oleh undang-undang negara non-komersial disclaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang disiapkan oleh pemerintah dalam rangka implementasi kurikulum 2013. Buku siswa ini dikembangkan dan diuji oleh berbagai website di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan digunakan pada tahap pertama Implementasi kurikulum 2013. Buku ini merupakan “living document” yang terus menerus ditingkatkan, dimutakhirkan dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan kebutuhan dan waktu. Kontribusi dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Publikasi Indonesia (KDT). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Ilmu Pengetahuan Alam / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan -. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015. (xviii), (230) hlm.: Ilusi. ; 25 cm Untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 ISBN 978-602-1530-62-7 (volume penuh) 1. Iptek I. Gerbang B. Kemendikbud 230 Naskah Mitra: Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, I Wayan Dasna, Ardian A. Pangestuti, Dyne R. Puspitasari, Hamim T. Mahfudhillah, Alifah Robitah, = HQLD / .XUQLPQDP L Reviewer: Ismunandar, I Nyoman Marsih, I Made Padri dan Ana Ratna Wulan Editor : Pusat Program Pengajaran dan Perbukuan, Litbang, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 1 cetak, 2015 dalam huruf Georgia, pelajaran 12 poin II IX SMP / MTs Semester 2

Materi Ipa Kelas 9 Semester 1 Dan 2

Materi Ipa Kelas 9 Semester 1 Dan 2

Pendahuluan Kurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kemampuan siswa dalam pengetahuan, keterampilan dan sikap secara keseluruhan. Proses pencapaian ini melibatkan mempelajari serangkaian mata pelajaran yang disusun sebagai satu kesatuan yang saling mendukung pencapaian kemampuan tersebut. Jika di tingkat SD/MI semua topik digabungkan menjadi satu dan disajikan dalam bentuk topik, maka di tingkat SMP/MTs IPA mulai dibagi-bagi menjadi topik. Sebagai transisi ke pendidikan menengah, bab ini belum sepenuhnya diterapkan untuk siswa SMP/MTs. Materi dari bidang fisika, kimia, biologi dan ilmu bumi dan antariksa tetap harus disajikan sebagai satu kesatuan ilmiah (life sciences). Hal ini untuk membekali siswa SMP/MT dengan pemahaman yang utuh tentang prinsip-prinsip dasar yang mengatur alam semesta dan segala isinya. Buku pelajaran SMP/MT kelas IX ini telah disusun dengan memperhatikan hal-hal di atas. Bidang biologi berfungsi sebagai platform untuk diskusi di bidang ilmu lain. Makhluk hidup digunakan sebagai objek untuk menjelaskan prinsip-prinsip dasar alam, seperti objek alam dan interaksinya, energi dan keseimbangan, dll. Melalui diskusi melalui berbagai disiplin ilmu dalam life sciences, siswa SMP/MT dapat menguasai pemahaman yang utuh tentang alam tempat tinggalnya, beserta benda-benda alam di sekitarnya. Sebagai salah satu klaster penelitian yang digunakan untuk mengukur kemajuan pendidikan di suatu negara tertentu, pemahaman siswa tentang pembelajaran di negara tertentu secara teratur dibandingkan, seperti yang dilakukan melalui TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Studies) dan PISA (International Student Assessment Program). . Berkat penilaian internasional tersebut, kita dapat memeriksa kualitas pengajaran sains dibandingkan dengan negara lain. Materi ilmiah pada kurikulum 2013 disesuaikan dengan persyaratan penguasaan materi ilmiah sesuai dengan TIMSS dan PISA. Sejalan dengan konsep kurikulum 2013, buku ini dikembangkan dengan mengacu pada pembelajaran IPA terpadu dan lengkap, sehingga IPA iii

Kunci Jawaban Lks Ipa Kelas 9 Semester 1 Kurikulum 2013 Bab 1

Semua pengetahuan yang dipelajari harus lestari agar siswa mampu mempresentasikan pengetahuan yang telah dikuasainya secara konkrit dan abstrak, serta berperan sebagai makhluk yang bersyukur atas karunia alam semesta yang diberikan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab. Buku ini menjelaskan upaya minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai keterampilan yang diharapkan. Sejalan dengan pendekatan yang dilakukan dalam kurikulum 2013, siswa didorong untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia yang tersebar luas di sekitar mereka. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa melalui tersedianya latihan soal dalam buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan karya berupa kegiatan lain yang relevan dan sesuai yang berasal dari lingkungan sosial dan alam. Pelaksanaan terbatas pada tahun ajaran 2013/2014 mendapat respon yang sangat positif dan masukan yang berharga. Pengalaman ini dimanfaatkan semaksimal mungkin dalam mempersiapkan buku untuk implementasi yang komprehensif pada tahun ajaran 2015 dan seterusnya. Namun, seperti edisi pertama, buku ini sangat terbuka dan terus disempurnakan dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang pembaca untuk menyampaikan kritik, saran, dan kontribusi untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Terima kasih atas kontribusinya. Semoga dapat memberikan yang terbaik bagi perkembangan dunia pendidikan untuk mempersiapkan generasi keseratus kemerdekaan Indonesia (2045). ). Jakarta, Januari 2014 Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Muhammad Nuhib Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Diperoleh dari BSE.Mahoni.com Judul Halaman Isi ………………………………………… .. …………………………………………………………. …. halaman dan publikasi. …………. …………………………………………. …………………………… ………….. …… ii Pendahuluan. ……………………………. …………………………… . …………………………………………… ……….. iv Isi …………… ………………………….. . …………………………………………………………. ………………………………………………… .vi Petunjuk penggunaan dalam buku ………….. .. ….. ………………………….. … …………………… xii Bab 6 Magnetisme dan Penggunaannya dalam Satu Produk Teknologi ………… …………………………………………………………………………. …………………………………………….. 2a. Penggunaan medan magnet dalam migrasi hewan …. …… …… 3 1. Migrasi burung …………………… ………………………………………………… …………………………….. .. 4 2 Migrasi salmon ……… . . . . . . . . . . . . . ………… ………………. 4 3. Migrasi penyu ………… …. ………. …………………………………………………………. ………………………………………………… ………… 5 4. Migrasi ke Bast Ah Kotz ………………………… …………………………………………………………. ………………………. 5 5. Magnet dalam tubuh bakteri ………….. … …………………………………………………………. …. …….. .. ………. 7 b. Teori dasar kemagnetan ………………………………………………………… …………………………………………………………. .. .. … ……….. ….. ..8 1. Konsep gaya magnet ……………. …………………………………………………………. ……………………………………………………………………….. …… …….. 22 2. Teori kemagnetan bumi … ………… ………… ……………………………………………………………… …… ……… …….. …….. 24 3. Gaya Lorentz ………….. … … … …………………………………………… ……………………………………………………………… …. 28 4 Induksi elektromagnetik …………………………………………… … ………………………….. ……. 36 c. Magnetisme dalam produk teknologi …………………………….. ………… …. ……. …………. 37 1. MRI (magnetic resonance imaging) ………. . … …… 39 2. Kereta Maglev ………………………….. …. …………………………………………………………. …………. …. 40 3. Pembangkit listrik tenaga nuklir ……………………. ………………… .. .. … Bab 7 Pewarisan Ciri-ciri Makhluk Hidup H …………. ………………… 51 a. Molekul dasar pewarisan sifat …………………………………….. ………….. .. 53 1 Materi genetik ………………………… …………….. …………………………… . …………………………………. … … 53 2 The struktur DNA dan RNA …………………………………………… .. .. …. ………………. …… 55 3. Peran materi genetik dalam menentukan sifat ……… . . . . . . . . 57 b. Hak untuk mewariskan sifat-sifat ……………………………………………………… …………………………………………………………. 64 1. Persilangan Monohibrid (satu ciri khas) .. …. …… 65 2. Persilangan dihibrid (dua ciri berbeda) ……………. ………………………………………………… ……. ….. 70 C. mewarisi sifat-sifat manusia dan …………………………….. …………………………………………………………. .. ………………………. 72 1. Warna kulit ………. ….. .. ………………………………………………………. …………………………………………………………. .. .. ………. 72 2. Bentuk-bentuk pertumbuhan rambut di dahi………………………. …. ….. 73 3 Jenis telinga yang menempel pada lobus ………. …. …………….. .. 74 4. Bentuk rambut. …… ………….. …………………… ……………………………………………………………… … ….. …………………. 74 Alam v

D. Ciri-ciri Keturunan pada Manusia ………………. 75 1. Albinik ……… ………… .. ………………………………………………………. … …………………………………………………………. …. ………….. ………… 76 2 Buta warna ………… ……………………………………………………………… …. ………………………………………………………… … … 76 3. Hemofilia …………………………… …………. .. ………………………………………………………. … ……. ……………… … ………… 77 4. Kanker .. … …………………………………………………………. ……………………………………………………………………….. .. ….. ………… .. 78e. Pemanfaatan pewarisan sifat dalam pemuliaan 80 makhluk hidup ………………………………………….. …. …………………………………………………………. ….. … … ……. 80 1. Pewarisan sifat dalam pemuliaan tumbuhan ………….. 82 2. Pewarisan sifat dalam pemuliaan hewan . ……………………………………………….. Bab 8. Bioteknologi makanan ……………………………………………….. ……………………………………………………………… …….. ……………… 93 Bioteknologi dan keunggulannya dalam produksi pangan ……… .. .. .. .. .. ………………………………………………………… …………………………………………………………. ……….. ……….. ….. 94 1. Pengertian bioteknologi …………. …………………………………………………………………… ………… …… 95 2. Bioteknologi konvensional ……………………. …………………………………………………………. ……. 97 3. Bioteknologi modern ………………………………….. . . . . . . . . . . . . …………. 105 b. Dampak penerapan dan pengembangan bioteknologi ……………………………………….. .. .. ………………………………………………………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………. .. 112 1. Sektor Kualitas Lingkungan ………………………….. ………. …………………………………. …………………… .. …. 112 2. Bidang kesehatan ………………………….. …… . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 3. Sosial dan sektor ekonomi …………………………………………………………. .. .. 114 Bab 9 Teknologi Ramah Lingkungan …………………………….. 123 a. Pengertian dan prinsip teknologi ramah lingkungan …………. 126 b. Penerapan teknologi ramah lingkungan …………….. …………………… ……………… . …………….. 130 1. Energi …. …. ……………… …………………………………………………………. …………… 131 2 .. sektor transportasi …………… …. .. …………………………………………………………. .. ……………. …….. … 141 3. Sektor perlindungan lingkungan …………… .. …………… … …………………………………………… .. ………… 143 4. Industri … …. ……………………. .. ………………………………………………………. …………………………………. 150 C. Perilaku hemat energi dalam kehidupan sehari-hari .. …………………………………………………………. .. …. 151 d. Teknologi tidak ramah lingkungan .. .. ……………… 154 1 Teknologi pemurnian minyak mentah ……………… …. …. …. …. 154 2. Teknologi pengolahan batubara …. …. ………………… ….. … … …………. 157vi Kelas IX SMP/MTs Semester 2

Bab 10 Pengembangan lahan dan kehidupan berkelanjutan ………………. 167 a. Peran organisme tanah dan tanah untuk kehidupan yang berkelanjutan …………………………………. …. …………………………………. 168 1. Peran tanah ……. ………………………………………………………… ………….. ………………………………………….. …… 171 2. Peran organisme dalam tanah ……… ……………………. …………… ………………………….. ….. 174 b. Proses pembentukan tanah dan komponen tanah …. ………………………….. …… … …………………………………………………………. …. ……….. … 183 1. Proses penciptaan tanah …………………….. …. ………………. ……. …. 183 2. Komponen tanah .. …….. ……………………………. ……… ……… ……… ….. ………………. 189 Daftar referensi …………… …. …………….. ……………… ………………………….. … …………………………………………… …. 209 Glosarium .. .. .. …………………………… ………… ………… .. .. ………………………………………….. …… . . …………. 212 Indeks ………………………. ………. …………………………………………………………. . ….. ………… ………… 224 Lampiran ………….. ………………………………………………………… . . . . . . . . . . . . . . . …………….. . . . . . . . . . . . 226 alam dan

Kunci Jawaban Ipa Kelas 9 Halaman 67, Data Hasil Pengamatan Penyerbukan Bunga

Daftar gambar Gambar 36.1 Migrasi burung …………………………………. . …………………………………………………………. .. .. .. .. …… … 46.2 Migrasi salmon ………………………. .. .. .. ………………………………………………………… . ……………… … ……… 56.3 Penyu yang bermigrasi …….. …….. ………………………………………………………… …………………………………………………………. ………… 66.4 Duri lobster bergerak searah dengan perubahan medan magnet ……. 6.5 Magnetosom pada bakteri Magnetospirillum 6 8 magnetotacticum diamati menggunakan mikroskop elektron 9 dengan perbesaran ribuan …………… 6.6 U-magnet dan magnet batang …………… . …………………………………………………………. …………………… 96.7 Magnet batang mengambang ……………………………. . …….. ………… ……… ……… 6.8 Interaksi dua magnet. (a) magnet yang tidak disebutkan namanya 10 atraksi; (b) Menolak Magnet Bernama ………………. 6.9 Magnet Dasar dengan Membuat Magnet, (a) Tersebar Secara Acak 13 Magnet Dasar, (b) Magnet Dasar Tersusun dalam arah tertentu …………………………………………… .. …………………… ………………………….. .. …………………… 136.10 (a) Percobaan pembuatan magnet dengan metode induksi, 14 (b) Percobaan pembuatan magnet menggunakan metode induksi ……. 156.11 Percobaan untuk produksi magnet menggunakan metode induksi 15 Metode elektromagnetik. …………………………………………………………. …………………………………………………………. …………………………… 166,12 a) Sistem magnet dasar yang terbuat dari besi/baja menjadi magnet sebelum berumur 17 tahun, (b) Sistem magnet dasar 17 yang terbuat dari besi/baja, yang menjadi magnet …………… ……… …….. . . . . . . . . . . . . . 6.13 Magnet gosok ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………. ………. ………. ……… ….. 186,14 Induksi magnetik ….. ……………………………. …………………………………. ………. ………………………. 196,15 Induksi elektromagnetik ………….. ……………………………………………………………… ………. .. .. .. …………………………… …… 196,16 (a) Diagram rangkaian bel listrik, (b) Bel listrik ………….. …………….. .. 206.17 (a) Diagram sakelar elektromagnetik ( b) 21 sakelar elektromagnetik ……………………………. …………………………………. …………………………………………………………. . ………………. …………… 6.18 Telepon berkabel …. …….. …………………………………………………………. …………………………………………………………. ………….. …… 226.19 Penghapusan magnet dengan (a) mencolok; (b) pemanasan; dan (c) lilitan magnet pada arus bolak-balik …… 6.20 Meneliti pola medan magnet ………………………. …. .. …………………………….. 6.21 Pola medan magnet batang …. …. .. ……………………………………………………….. ……………………………………………………………… 6.22 Sebuah kapal yang tersambar petir ……………… ……………………. ……………………………………………….. ….. 6.23 Medan magnet eksperimental di sekitar konduktor arus ………… 6.24 Arah panah di sekitar konduktor yang menunjuk ke medan magnet di sekitar konduktor arus … …. ….. ……. … …………………… vii SMP/MTs kelas IX Semester 2

6.25 Arah medan magnet di sekitar konduktor arus …………………………….. 226.26 Medan magnet dari bumi … …………………………………………………………. ……………………………………………………………… .. 236.27 Cahaya utara ……. …………………………………………………………. . . . . . . . . . . . . . ……………… 236,28 Deret percobaan Lorentz Swing. …………………………………………………………. . ………………. … 246,29 Cara menentukan arah gaya Lorentz 26 menggunakan aturan tangan kanan …………. ….. ………………. …. …………. 286.30 Motor listrik sederhana ……. ……………………………………………………………………….. ….. ……………………. 296.31 Rangkaian percobaan induksi elektromagnetik … …………. ….. …316,32 a) Generator AC, b) Generator DC …………… …………….. ….. …………… 316,33 Generator AC / DC … …………… ……………………………………………………………… …………………………………………………………. …… … 326,34 Dinamo untuk sepeda …………………………………. ……………………………………………….. …… ……………… 326,3 5 (a) transformator fasa, (b) transformator fasa …………. 346.36 transformator …. …………. .. ………………………….. …. ……………………………. .. ……… . …. …………………………… 376,37 MRI (Magnetic Resonance Imaging) …. ………… ….. ……………………………. 386.38 Pemeriksaan keadaan internal dengan MRI ……. . ……………………………… 396,39 Kereta Maglev …… …. . ………………………………………………………………………. …………………………….. …………………………………………. …………………… . …….. 6.40 (a) Kereta Shinkansen Jepang, (b) interior 39 40 kereta Shinkansen selama pengujian ……… …………. ………………. …………… 6.41 Reaktor nuklir …… …….. ……………………………………………………………………….. …………….. …………………………… . ……… .7.1 Siswa sekolah menengah ………………………….. … . …………….. …………………………… . …………………………………………………………. …………….. 527.2 Deskripsi untaian molekul DNA di dalam sel. …………………………………… 547.3 Sel akar bawang merah menunjukkan 54 kromosom 55 orang yang membagi …. …………………………………………… .. .. ……………. ……….. ………… 557,4 (a) Rosalind Franklin, (b) Foto DNA dari pemindaian sinar-X. .. 567.5 Struktur Molekul DNA (a) Struktur Heliks, (b) Struktur Kimia 60 Sebagian DNA ………………………. . …………………………………………………………. …………………………………………………………. ……… 627.6 (a) struktur untai tunggal molekul RNA, 63 64 (b) struktur kimia RNA ………….. .. ……………… ………………………………………… .. .. ………………………………………….. … …… . 7.7 Tipe Auricular attachment (a) terpisah (ada gen GG atau Gg), (b) bersebelahan (ada gen gg) ……. …….. .. …… …. 7.8 Kariotipe betina dan jantan, (a) betina memiliki kariotipe 22AA + XX, (b) jantan memiliki kariotipe 22AA + XY, (c) kariotipe telur 22A + X, dan (d) kariotipe sperma

Materi ipa kelas 9 semester 1, materi ipa kelas 6 semester 1, materi pelajaran ipa kelas 8 semester 2, materi pelajaran ipa kelas 8 semester 1, materi ipa kelas 10 sma semester 1, rangkuman materi ipa kelas 9 semester 1, rangkuman materi ipa kelas 8 semester 2, materi ipa kelas 8 semester 2, materi pelajaran ipa kelas 9 semester 1, materi ipa kelas 7 semester 2, materi ipa kelas 9 semester 2, materi ipa kelas 8 semester 1

Leave a Reply

Your email address will not be published.